第 4章 神异指数测试 (第4/5页)
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随着再次“铃铃”的上课铃声响起，班主任张宏伟意气风发的走进了教室。
刚才还嘈杂声不断的教室，立刻恢复了宁静，大家的目光都齐刷刷的盯着走上讲台的张宏伟。
张宏伟一手拿着一个文件夹，另一只手抱着一个纸盒子。
“同学们，神异指数测试的文件和仪器今天早上刚到我们学校，我也是刚刚才领到。”张宏伟说着，把手里的文件夹和纸盒子放在了讲台上。
“先给大家说一下，本来这次高考改革的范围仅限于今年参加高考的高三学生，毕竟他们已经基本学完了高中三年的全部课程。但是由于北京和上海地区提前1年做了试点，试点测试结果发现通过率不太理想，所以教育部决定这次高考改革的范围扩大到高二年级，所以你们很幸运！”
听完张宏伟的讲话，同学们爆发出了一阵惊呼，但是惊呼的力度明显不如从前。因为大家听到了虽然这次把测试范围扩大到了高二年级，但扩大的理由却是通过率太低啊！这让人如何高兴的得起来啊？
虽然挂在前方的肉很好吃，但是如果吃不到有什么用啊？
“我先给大家念一下这次高考改革的有关文件，大家可以听一听。”张宏伟拿出了文件夹里的一份文件，举到眼前，开始念起来，“为了配合国家实施创新性人才发掘和培养战略，教育部会同有关部门共同拟定了这次高考改革文件……”
张宏伟念了好长一会儿才念完了，发现大家的反应不明显，觉得大家听文件可能没有听明白，于是大声说道：“我简要给大家解释一下这份文件，这次高考改革主要是为了国家实施创新性人才的战略制定的，具体的，昨天也说过了叫做‘特殊人才未发掘潜力测试’，就是媒体和大家常说的神异指数测试。”
